Proyecta Educación Social: “eSport y reeducación”

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eSport y reeducación

Es, nada más y nada menos, un mandato Constitucional y en estas fechas se celebra el 40 aniversario de la Constitución Española. En su artículo 25.2 de manera inequívoca, nos dice “… Las penas privativas de libertad y las medidas de seguridad, estarán orientadas hacia la reeducación y reinserción social…”

Soy maestro especialista en educación física, licenciado en psicopedagogía y trabajo como educador, además de habilitado como educador social, colegiado 476.

En estos días se ha hablado y escrito mucho sobre la reapertura de las piscinas en los centros penitenciarios, lo que supone un coste estimado de 300.000 Є para su puesta en marcha y funcionamiento, para la población reclusa que cumple condena en las prisiones. Es cierto que la práctica deportiva es uno de los pilares básicos en la que los profesionales de la institución (Psicólogos, Juristas, Trabajadores Sociales, Educadores…), junto con los programas de intervención y los cursos de formación, hacen posible un complemento ante las carencias de la población reclusa. Pero no es menos cierto que haciendo uso de las nuevas tecnologías en las aulas de informática y con los programas oportunos para ello, la práctica deportiva orientada a la reeducación y reinserción social sería una herramienta más útil y, sobre todo, menos costosa.

La práctica deportiva digital fomenta la cohesión de grupo, canaliza y libera energía acumulada, favorece el aprendizaje de una segunda lengua -en nuestro caso el inglés-, así como el conocimiento de terminología propia de las TIC. El espacio que se ocupa en los centros totales es ya utilizado para las clases de informática, los voluntarios serían los nuevos docentes-discentes, ya que es más que probable que los usuarios-internos sean experimentados gamers.

El avance de la tecnología y la suma de los nuevos deportistas con sus especialidades competitivas, permiten un desarrollo vertiginoso en el tratamiento de la información en general. El reto consiste en superar los límites impuestos por la tecnología digital y, sobre todo, las barreras ideológicas en contra de los eSport. La mecánica cuántica y la educación social dejarían totalmente obsoletas las teorías actuales sobre reeducación y reinserción social, dando paso a la realidad virtual, la inteligencia artificial y, en definitiva, a un modelo educativo del siglo XXI.

Se propone, como medida de control, organismo de normalización industrial para evaluar y valorar el objetivo en el ámbito de reeducación y reinserción con otros métodos y parámetros diferente de los actuales. La Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR) se difunde a través del BOE. El Centro Europeo de Normalización (CEN) y el Comité Europeo de Normalización Electrónico (CENELEC) y la ISO (International Organization for Standardization), que está formada por 157 agencias de normalización.

Pero también la educación social tiene su función en el ámbito de los excesos y son los denominados jugadores con ciberadicción, para cuando el nivel de juego es patológico. También se pueden implementar programas y, de hecho, ya existen en las instituciones penitenciarias para los internos con problemas de ludopatía, ligados a otras conductas y comportamientos que tienen un reproche penal.

La expiación y el sentimiento de culpa en la cultura judeo-cristiana hacen que el aprendizaje se produzca con dolor, el estar bien no es gratuito y lo desconocido produce miedo. Pero nada más lejos de la realidad, los eSport son y serán una herramienta de las generaciones que han nacido con la tecnología y debemos aprovechar lo positivo y afrontar lo que potencialmente en exceso, todo es negativo.

La Ley Orgánica General Penitenciaria 1/1979 y el Reglamento Penitenciario son en la actualidad las normativas legales vigentes, siendo ya más que obsolescentes para contemplar las realidades de la criminología del delincuente o, incluso, del ciberdelincuente. No se puede operar desde una realidad que no se conoce, tratamentalmente escasamente se contempla las nuevas formas de delitos y cómo diagnosticar, valorar, evaluar para reinsertar y resocializar a personas privadas de libertad, si no se les ofrece la oportunidad.

En conclusión, el Educador Social en prisión tiene dos ámbitos de trabajo bien diferenciados, el primero de ellos sería el tratamiento dentro de los programas de ciberacción y, el segundo, y no menos importante, la herramienta reeducativa de los eSport.

 

 Las Palmas de Gran Canaria 9 de Octubre 2018.

 Fdo. José Manuel Herráiz Salas.

Educador Social Colegiado 476.

 

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